| GREEN vzw | | FR | E |
 |
|
| Welkom |
| Historiek van het SJP: Trefdagen Parlementen |
| Partners Het ISGD van de Schelde |
| Nieuwsbrief, contact & links |
 |
Informatie voor scholen en leerkrachten Pedagogisch onderbouwd traject Dit project heeft als doel jongeren samen te brengen die in hetzelfde stroomgebieddistrict wonen. Zij gaan rechtstreeks in dialoog met beleidsverantwoordelijken. Centraal hierbij staat het waterbeheer. Door educatieve bezoeken en lokale en internationale vormings- en uitwisselingsmomenten bereiden de jongeren zich hierop voor. Zo maken ze kennis met stakeholders als de overheden, de bedrijven, havens of belangengroepen. Daarnaast duiken ze in actuele thema's. Educatie en burgerschap zijn twee speerpunten van dit project. Het project scaldiX kadert in de doelstellingen rond publieksparticipatie, geformuleerd in de Europese Kaderrichtlijn Water.
Scholen die willen deelnemen kiezen voor een pedagogisch onderbouwd traject. Dit houdt een wisselwerking in tussen de lokale en de internationale projectmomenten: enerzijds de uitwisseling op internationale momenten van ervaringen en kennis opgedaan tijdens lokale projecten, anderzijds de terugkoppeling en het gebruik van de kennis opgedaan tijdens de internationale projecten in de lessen of de werkingen van de werkgroep. Lokale projecten kunnen kaderen binnen het lokaal beheer van water, het omgaan met water en waterlopen in de directe omgeving van de school, tijdens stages, tijdens lessen rond bijvoorbeeld burgerzin en milieueducatie, PAV of biologie. Een ontmoeting binnen een meertalige context biedt natuurlijk heel wat communicatieve kansen. Tijdens de internationale activiteiten is de begeleiding telkens in het Nederlands én in het Frans. Vertaling wordt voorzien. De educatieve winst van deelname in scaldiX situeert zich op verschillende domeinen. Afhankelijk van de inhoudelijke focus van het lokale project worden vakgebonden eindtermen of kerndoelen bereikt. Vakoverschrijdend zijn de voordelen van deelname legio: we werken aan burgerzin, milieueducatie, sociale vaardigheden, communicatieve vaardigheden,…Bovendien worden de leerlingen onbewust gestimuleerd hun talenkennis te versterken. Scholen uit de Vlaamse gemeenschap werken aan een hele reeks, vaak minder voor de hand liggende, vakoverschrijdende eindtermen » Klik hier voor meer informatie over mogelijke eindtermen In Nederland wordt analoog gewerkt aan kerndoelen voor het onderwijs. » Klik hier voor meer informatie over mogelijke kerndoelen |
|
||
 |
|
|
|
||||||||
 |
|
|||||||
|
||
 |
|
|