| scaldiX locale
Les classes, les écoles, les jeunes individuels, les organisations de jeunesse, les parlements de jeunes tiennent localement toutes sortes d'activités autour de l'eau et des rivières.
Il peut s’agir ici d’exploration de la nature, de dialogue direct avec les pouvoirs politiques locaux, de visites d’entreprises, d’études, d’actions de sensibilisation, …
Dans quel sens les activités locales s’organisent-elles, les jeunes choisissent-ils eux-mêmes. En fonction de l’intérêt des élèves, des besoins des écoles et des possibilités offertes par le cours d’eau, les jeunes choisissent l’une des cinq pistes autour desquelles il est possible de travailler.
Observation de l’eau :
L’état du cours d’eau est traduit « en images » au travers d’observations. Ces observations peuvent consister en un constat de l’Indice Biologique, de l’état physique du cours d’eau et de l’évolution souhaitée,... Mais aborder aussi la question de l’école en tant qu’utilisateur d’eau : qu’est-ce qui va bien, qu’est-ce qui va mal et comment faire autrement ?
- L’eau en images
L’état du cours d’eau est traduit « en images » au travers de photos, de maquettes ou de films. Quel est l’aspect du cours d’eau actuellement et comment souhaiteriez-vous qu’il soit dans le futur ?
- L’eau & le futur
Comment les jeunes imaginent-ils le cours d’eau? Dans quelle direction veulent-ils aller, que réserve le futur (Directive cadre européenne sur l’Eau) ? Cela peut se traduire en un projet artistique, mais aussi être la base d’une série d’ateliers pratiques dans le cadre des cours de physique, de biologie ou la géographie. Quelle sera la position de l’école vis-à-vis de l’eau dans le futur ? Y aura-t-il une toiture verte afin de réduire les énormes quantités d’eaux pluviales qui s’écoulent dans les égouts ou alors les chasses d’eau des toilettes de 2015 fonctionneront-elles avec de l’eau de pluie ? L’école deviendra-t-elle une école Ecopolis ?
- L’eau & le tourisme
Explorez le cours d’eau avec des photos, fabrique une carte de promenade cycliste ou pédestre et faites découvrir le cours d’eau à tous les riverains, les passants, … Ramassez les déchets se trouvant aux abords du cours d’eau et installez des pancartes de sensibilisation aux détritus, …
- L’eau & la participation publique
Impliquez autant de personnes que possible dans la préservation du cours d’eau ; organisez par exemple un BIG JUMP! (zie www.bigjump.be). En traçant un parcours touristique, vous faites également participer le grand public à votre projet!
L’école peut donc donner à son projet local l’allure dont elle a envie : science, art, passé et futur. Et qui sait ? Peut-être l’école réalisera-t-elle de sérieuses économies à l’avenir sur sa facture d’électricité ! Ces pistes sont le résultat de la charte des jeunes et du plan d’action qu’ils ont concoctés.
Ces projets locaux permettent aux jeunes d’apprendre quelles sont les opportunités et les points sensibles dans la gestion de l’eau. A l’aide de la piste que les participants auront choisie pour leur travail, ils pourront, lors des journées rencontres scaldiX, acquérir un know-how afin de pouvoir organiser leurs activités locales.
Pour pouvoir participer à ces journées rencontres (les suivantes auront lieu les 20 et 21 octobre 2009), nous demandons aux participants « d’adopter » un cours d’eau dans le quartier et de développer un projet à long terme sur le thème de ce cours d’eau. Pour donner plus de consistance à ce projet, nous avons développé le Arbor ScaldiX. Ce sera là le point de départ de votre projet local.
Arbor ScaldiX est un questionnaire visant à évaluer un projet existant ou à donner corps à un nouveau projet. On peut voir un projet comme un arbre : un organisme qui vit, qui grandit et qui change, mais qui doit aussi se défendre contre les menaces intérieures et extérieures.
Image : Un arbor scaldiX, le fil rouge et point de départ des séances de brainstorming sur les projets locaux. |
